Mientras cu mundo ta bira mas compleho y luganan di trabou ta exigi mas adaptabilidad y innovacion, educadornan y mayornan ta ser urgi pa analisa seriamente si e hubentud di awe ta ser prepara pa lidera—of simplemente entrena pa obedece.

Un cantidad creciente di experto den educacion y desaroyo hubenil ta bisa cu e modelo actual den scol y den hogar ta duna prioridad na disciplina y conformidad, na costo di liderazgo y pensamento critico. For di reglanan di bistimento estricto te na un curiculo cu hopi biaha ta descurasha cuestionamento, criticonan ta argumenta cu hobennan ta ser condiciona pa sigui instruccion en bes di pensa independientemente.

“Tin un diferencia grandi entre siña muchanan pa comporta nan mes y siña nan pa lidera,” segun un educador Arubano cu a traha tanto den scol publico como den scol priva. “Nos ta produciendo excelente siguidor di regla, pero no suficiente solucionado di problema pa futuro.”

E preocupacion aki ta extende mas leu cu e salanan di klas. Na cas, hopi mucha ainda ta ser lanta cu un enfoke riba obediencia en bes di dialogo habri. Desacuerdo hopi biaha ta ser etiketa como falta di respet, y muchanan cu ta puntra “dicon” mucho biaha por ser mira como causadonan di problema en bes di pensadonan curioso. Psicologonan ta adverti cu e estilo di criansa aki, combina cu un ambiente escolar igualmente rigido, por ta suprimiendo hustamente e cualidadnan cu hobennan mester pa prospera.

Negoshinan ta sintiendo e efectonan. Segun hefenan di recurso humano den diferente industria, hopi graduado recien ta falta iniciativa y habilidad pa tuma decision. Aunke nan ta tecnicamente competente, nan ta duda pa tuma riesgo of ofrece ideanan nobo. Esaki a hiba na un yamada pa un replanteamento mas amplio di con muchanan y adolescentenan ta ser prepara pa bida adulto.

“Respet y disciplina semper lo ta importante,” un mentor hubenil envolvi den varios programa escolar ta bisa. “Pero e balornan ey mester biba hunto cu curashi, innovacion, y liderazgo. Nos no por sigui premia silencio y spera cu hobennan bira adultonan audaz.”

Algun scol ya ta cuminsa haci cambio. Programanan cu ta promove liderazgo, manera conseho di studiante, gruponan di teatro, clubnan di emprendemento, y activismo comunitario, ta ser brasa como algo esencial—no como actividadnan pafo di curiculo. Educadornan ta bisa cu e programanan aki ta yuda hobennan desaroya confiansa, habilidadnan di comunicacion, y capacidad pa resolve problema den bida real.

“Laga nos ta honesto: educacion ta mas cu pasa un examen,” ta bisa un administrador di scol. “E ta trata di ekipa studiantenan pa duna forma na nan propio futuro—y kisas hasta lidera esun di nos.”

Expertonan ta enfatisa tambe e necesidad pa tin modelonan visibel pa sigui. Si hobennan ta lanta mira liderazgo como algo reserva solamente pa esnan cu autoridad of privilegio, nan por no kere cu nan mes por lidera. Comunidadnan y medionan di comunicacion, nan ta bisa, mester haci mas pa resalta ehemplonan diverso di liderazgo etico y yen di curashi.

E combersacion aki ta yega na un momento cu mundo ta luchando cu problemanan compleho—cambio climatico, etica digital, polarisacion politico—cu ta exigi un tipo nobo di liderazgo. Hopi ta kere cu e siguiente generacion tin e potencial pa enfrenta e retonan aki—pero solamente si nan ser empodera pa pensa criticamente, expresa nan mes, y actua cu curashi.

“Si nos sigui cria siguidonan,” un defensor di hubentud ta bisa, “un otro hende lo lidera. Y por ta nos no ta gusta unda nan ta hiba nos.”

E pregunta no ta mas si liderazgo ta necesario. E ta si nos ta dunando nos hobentud e hermentnan—y e permiso—pa para dilanti.